br>    但真说武术和格斗技巧，一窍不通的高田旭是看不出什么门道的。

    随着上课铃响，九条吾郎回来了，好像也没注意到班里有些奇特的氛围，自顾自地又写起板书。

    很快阶梯教室的学生们发现上节课不是特例，第二节灵智学依然十分高能。

    从上节课的假设和引理出发，推导出几个奇特的计算方法后，老师出了几道题目，难得让同学们简直怀疑人生。

    讲完题目后，看着台下无精打采的面孔，九条吾郎似乎也没觉得不妥。他抓着手上的教案，敲了敲后颈，有些无奈地说：“呃，刚才那两道题有人还不会吗？”

    “来。”他点了几个人，发现只有一名平时成绩很好的A班学生磕磕绊绊地掌握了题目的解法。其他人稍微遇到变式就不会了。

    “看来下次得放慢进度。”终于确认自己讲得过快，九条吾郎有些尴尬地说。

    然后见他拿出手机在课堂上就打了起来：“对对，帮我把那个拿过来……给我两套吧……喂，别那么小气……”

    “今天先讲到这里吧。”挂断电话后，九条吾郎对班里的学生宣布，“欲速则不达。下面我们答疑，如果刚才有不懂的地方，现在可以举手来问。”

    “老师，您刚才打电话是？”有人大着胆子举手问。

    “嗨，不是叫你问这个呀。”九条有些无语，他解释说，“待会我们做一个游戏。等那边的东西来之前，我先给你们答疑。”

    接下来就如他所说，几个学生提问，他开始答疑。

    没过多久，教室门被推开。一个穿着后勤制服的校工走了进来，吸引眼球的是他板车上推的东西。

    “那是什么……地球仪？”丸山小胖睁大了眼睛，有些不确定地说，“好大。”

    “是天体仪吧。”不得不说立园阳太的猜测更接近一些。

    板车上固定着两台半人高的奇妙装置。圆盘形底盘连接着好几个在空间中纵横交错的镂空轨道。轨道上有几个颜色各异的球体，看不出实际用途。

    不过至少不是太阳系仪。毕竟太阳系的星体几个著名星球的涂色和特征都很明显，而这个装置则明显与其不同。

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