情况。你看这里都是连杆连接的，已经限制了自由度。你只需要处理最近的这四个球就可以。”

    “这个标数很好读取，你看它专门做成了立式的标牌，扫一眼就能数清楚。难点仅在于摆动起的时候判断它的中心……”

    “这里不用算出来具体结果，看有没有超过阈值就行……待会儿所有球都动起来，超过上阈值就把它往同向推，低于下阈值就往反方向推……”

    “轻轻推一下就可以了。然后规定时间里选择的球和推的方向没问题。那就会进入下一个循环，继续重复上面的步骤就可以了。”

    “如果你的操作一直正确，最后整个装置会稳定下来。反之会越来越失控，这样你也更难看清它的读数。”

    这一通讲解过后坐在奇妙仪器中央的学生，感觉眼睛都要打圈圈了。

    九条吾郎则一副“我浪费了好多口水真麻烦”的表情。

    他喝了一大口水才说道：“好，你开始吧。”

    “那个，九条老师，让我再看看。”那个同学下去拿了自己的笔记回来，一边看黑板一边对照演练了很多遍操作手法，以及怎么在头脑中计算。

    忙了几分钟后，才苦着脸和九条老师说可以开始了。

    “好。”九条吾郎脸上有些嫌麻烦的样子，按下一个开关，就退到一边。

    随即看到本来在缓慢运动的各个球体，开始有了不同的运动轨迹，速度也变得稍快一些。

    “这下更像是天体运动了！”

    “不过星体不会这么突然无规律地回转和变轨吧？”

    “好怪。”坐在一旁的立园阳太对高田旭耳语，“这是教学演示用吗？感觉做得过于复杂了。”

    “确实。”高田旭同意。

    台下的同学们都新奇地看着，而台上的人则是心中打鼓。

    一、二、三、四……半分钟里他推动了四个球。这个仪器没有什么分数表，在台下的人也几乎不可能计算出他有没有操作正确。

    但根据老师的说法，小球的运动显然并没有变得平缓。后面反而有一波一波无规律地变动。

    “九条老师，我这样做得对吗？”那个同学心里也没底，一边手忙脚乱一边有些无措地问道。

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